图:GEM学生在工作(图片来源:GEM)
在许多大学校园里, 在听了咖啡壶周围的对话之后, 你开始注意到教师评论中的一个趋势:学生们没有在数学和物理方面做好准备, 他们花了太多时间在________上(填写当今的最新技术), 也没有动力去用500年前的带箭头的方程来理解世界的运行方式, 点, 十字架, 等.
图:GEM学生在科普实验室工作(图片来源:GEM)
不过, 老师总是想激励学生学习并帮助他们发展技术和非技术技能. 在足彩外围网站，我们相信这始于满足学生的需求. 作为老师, 我们要问两个重要的问题:“加州大学洛杉矶分校的学生有什么独特的优势?, 他们的优势会如何影响我们的教学?”
我们知道足彩外围网站的学生更多地参与到家庭和社区中, 对帮助别人更感兴趣, 他们的生活经历比我们合作过的任何一组学生都要丰富. 作为教师，我们希望利用这些优势来培养学生的工程和科学技能. 但如何利用这些优势并不明显.
图片:BOOST学生在工作 El Arca 社区计划(图片来源:GEM)
通过与工程专业的学生一起执行一系列社区项目，一条道路开始浮现. 学生们积极主动地为学龄前学生创造户外结构, 洛杉矶动物收容所的存储系统, 为有发育障碍的人提供的种植设施, 以及当地基督教青年会的操场设备. 学生们通过我的“机械设计导论”课程和科普 BOOST项目自愿完成这些项目. BOOST以城市为中心, 以设计为中心的服务学习项目，学生在大一到大二的关键过渡阶段自愿承担.
和学生一起做这些项目, 我开始明白，我们应该如何利用学生的优势，让他们成为下一代的工程师和科学家. 将社区伙伴关系与工程和科学教育相结合的力量已经成为一项新的科普倡议的种子:影响拉 -通过洛杉矶的伙伴关系和社区转型增加势头.
图:GEM学生在松树幼儿园社区项目中工作(图片来源:GEM)
影响拉的目标是利用学生回馈社区的倾向，并利用这种倾向帮助他们发展成为工程和技术专业人士. 影响拉有课外和课程组成部分. 我们的课外活动包括BOOST计划和金鹰制造者(GEM)俱乐部. 自2023年春天成立以来, GEM已发展成为一个多元化和充满活力的团队，由大约20名跨学科的学生组成，他们与当地社区组织合作，改善人们的生活.
图片:创业板学生，博士. 巴赫曼-中北部动物收容所项目(图片来源:GEM)
在俱乐部成立的头10个月里, GEM与当地一家幼儿园合作, 动物收容所, 治安部门, 圣地南加州, Tikkun Olam Makers, 以及K-12课后项目. 在他们的定期帖子中看到团队的行动 Instagram.
影响拉的课程组成部分是三个单单元课程的序列，面向所有希望从事以人为本的设计的学生，为他们的社区确定的问题创造解决方案. 在第一道菜中, “以人为本的社区设计”,“学生们 identify a need on campus; learn to use interviews, 焦点小组, and surveys to understand stakeholder needs; and then work together to develop a solution.
在第二道菜中, “建立你的社区,“学生们, 在教师和同伴导师的帮助下, 在社区中确定合作伙伴，并应用在上一课程中学到的以人为本的设计技能. 学生还将学习他们的项目所需的制造和制造技能, 包括编程, 应用程序设计, 电路建模, 微处理器, 加工, 和焊接. 然后学生可以选择第三门课程, “通过指导加强社区,，并成为之前课程的团队顾问.
图片来源:GEM学生为Shriner医院所做的社区项目(图片来源:GEM)
我们的第一个试点课程将于2024年春季推出. 祝我们好运! 或者，如果你有洛杉矶的组织可以足彩外围网站，请随时加入我们, 设计技巧分享, 或者你或你公司的资源可以帮助我们的项目.
如果你想了解更多或参与任何这些活动, 请直接联系我(电子邮件保护)). 我们了解整个科普社区, 包括校友和朋友, 是否持续致力于“追求卓越和参与社区”,我们希望你能参与进来!